حقيبة التـــحدي

محاور اللقاء :

المحور الأول :السيرة الذاتية والمسيرة العلمية للمدرب .
 المحور الثاني : والمؤلفات والنتاج العلمي للمدرب .
المحور الثالث: المنهجية الفكرية والتربوية .

 المحور الرابع : الحقيبة التدريبية (حقيبة التحدي) .
 المحور الخامس : الرسائل والتوصيات الختامية .

ملخص اللقاء :

المحور الأول: السيرة الذاتية والمسيرة العلمية

• النشأة والخلفية:

وُلد الدكتور عبد الناصر فخرو في دولة قطر، ونشأ في أسرة محافظة حرصت على غرس القيم الدينية والالتزام الأخلاقي في حياته منذ الصغر.

هذه البيئة ساعدت على تكوين شخصية متوازنة، تحمل مسؤولية تجاه الدين والمجتمع.

• المسيرة التعليمية:

التحق بالتعليم النظامي منذ المراحل الأولى حتى التخصص الجامعي.

اختار مجال الموارد البشرية لكونه مجالًا يتعامل مع الإنسان وتنميته.

حصل على شهادات عليا في الإدارة والتخطيط الاستراتيجي، وتوّج مسيرته بالحصول على درجة الدكتوراه.

• الخبرات العملية:
• شغل عدة مناصب في المؤسسات التربوية والتدريبية.

مارس العمل الاستشاري في الموارد البشرية والتنمية الإدارية.

قدّم العديد من البرامج التدريبية التي جمعت بين الجانب النظري والتطبيقي.

عمل على تأهيل جيل من الشباب والقيادات عبر برامج تطويرية متخصصة.

المحور الثاني: المؤلفات والنتاج العلمي

• للدكتور عبد الناصر فخرو رصيد من الكتب التي تُعنى ببناء الإنسان وتطويره، ومن أبرزها:

1. كتاب الشخصية الإسلامية
   • يعد موسوعة شاملة تجمع بين القيم الإسلامية والمهارات الحياتية.
   • يركز على تكوين شخصية متوازنة تجمع بين العلم والعمل والإيمان.
2. كتاب القائد الملهم
   • يتناول مفهوم القيادة المؤثرة والقدوة العملية.
   • يوضح الصفات التي تجعل من القائد مصدر إلهام لفريقه ومجتمعه.
3. كتاب الشخصية المتكاملة
   • يناقش أبعاد الإنسان من الناحية الفكرية والعملية والاجتماعية.
   • يركز على ضرورة التكامل بين العقل والقلب والسلوك.
4. كتاب المبدع
   • يبرز أهمية الإبداع في حياة الفرد والمجتمع.
   • يعرض طرقًا عملية لتحفيز الابتكار وتنمية القدرات العقلية.
5. كتاب في التخطيط الاستراتيجي
   • يربط بين التخطيط الفردي والمؤسسي.
   • يوضح كيفية تحويل الرؤية إلى خطوات عملية قابلة للتنفيذ.

المحور الثالث: المنهجية الفكرية والتربوية

• يقوم فكر الدكتور عبد الناصر على مبادئ واضحة ومتكاملة، من أبرزها:

الجمع بين القيم والمهارات: فلا يكفي أن يتعلم الإنسان المهارات العملية دون قاعدة أخلاقية تحكمها.

التجارب الواقعية: اعتمد على خبراته الميدانية في المؤسسات والمجتمعات، وجعل منها أساسًا لبناء برامجه.

تحويل المعرفة إلى سلوك: يرى أن الهدف من التعلم ليس التكديس المعرفي، بل ترجمة الأفكار إلى ممارسات ملموسة.

بناء الإنسان المتوازن: الذي يجمع بين النجاح المهني والالتزام القيمي، وبين التفكير العلمي والروح الإيمانية.

المحور الرابع: الحقيبة التدريبية (حقيبة التحدي)

• الفكرة الأساسية:

صُممت هذه الحقيبة لتكون أداة عملية في تطوير الشخصية، عبر خوض المتدربين لسلسلة من التحديات التي تكشف قدراتهم وتنمّيها.

• الأهداف الرئيسة:

تعزيز الثقة بالنفس وتنمية روح القيادة.

صقل مهارات العمل الجماعي والتعاون.

تدريب المشاركين على مواجهة المواقف الصعبة والتعامل مع الضغوط.

غرس قيم الانضباط والالتزام كأساس للنجاح.

• محاور التحديات:

تحدي القيادة: حيث يوضع المشارك في مواقف تتطلب اتخاذ القرار وتحمل المسؤولية.

تحدي الإبداع: يركز على تحفيز التفكير الابتكاري والقدرة على ابتكار حلول جديدة.

تحدي الانضباط: يهدف إلى غرس قيمة الالتزام بالوقت والمهام والقوانين.

• النتائج المرجوة:

إعداد شخصية متوازنة قادرة على قيادة نفسها والآخرين.

تهيئة الشباب ليكونوا عناصر فاعلة في المجتمع.

تحويل التدريب من مجرد محاضرات إلى تجربة حية تترك أثرًا طويل المدى.

المحور الخامس: الرسائل والتوصيات الختامية

• وجّه الدكتور عبد الناصر عدة رسائل خلال حديثه، أبرزها:

استثمار الوقت: فالوقت هو رأس مال الشباب الحقيقي، ومن لا يستثمره يضيّعه بلا رجعة.

التطوير المستمر: فتنمية الذات لا تتوقف عند حد معين، بل هي عملية مستمرة مدى الحياة.

النجاح المتكامل: يقوم على الجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، وبين الإنجاز المهني والالتزام القيمي.

دور الشباب: الشباب هم عماد المستقبل، وعليهم مسؤولية حمل مشعل الإبداع والقيادة.

القيم أساس النهضة: أي نهضة حضارية لا بد أن ترتكز على قيم راسخة وأخلاق ثابتة.