مقدمة النقاش:
يتمحور النقاش حول كيفية التعامل مع المشكلات السلوكية التي يواجهها الشباب وكيفية التعامل معها كمربيين بشكل صحيح وسليم.
محاور النقاش:
مربي اكتشف في أحد البرامج أن أحد الطلاب المنظمين إلى البرنامج يدخن أو لديه سجارة إلكترونية ، ما هو أفضل حل للتعامل معه ؟.
مداخلات الأعضاء في النقاش:
1- المداخلة الأولى : الحلول السريعة للتعامل مع الطالب:
التعامل المباشر:
إذا لم يكن هناك اعتراض بين المربي والطالب بشكل جيد، يتم تعيينه إلى جلسة خاصة للتحدث معه يعتمد على العاطفة والحجة.
إذا أظهر الطالب عدم التقبل ، يبدأ المربي بخطوات علاجية جديدة.
إذا لم يستجب، يحافظ على العلاقة المتبادلة معه دون تتعاون.
التعامل الغير المباشر :
عرض برامج توعوية أو مشاريع صغيرة لأضرار التدخين.
تكليف الطالب الجديد الذي بحث أو مساعدة في مكافحة التدخين.
التعامل مع الحالات المختلفة:
إذا كان الطالب مستهتراً ومتكرراً، يفضل تحفيزه عن المجموعة.
إذا كان الأمر جيدًا ونشأت مشكلة، فسيتم حكمه ومساعدته من خلال الاجتماعات التوجيهية الشخصية.
2- المداخلة الثانية : البحث الشامل للحل المشكلة :
فهم المشكلة: تتعلق بأبعاد متعددة تشمل حالة الطالبة، الأسرة، الصحابة، البيئة التربوية، والأفكار الخاصة بالمهرجانات.
على المربي أن يفهم هذا العامل ليتمكن من وضع تصور دقيق للحل المناسب.
التركيز على الجوانب التربوية: مواصلة تطوير التقنيات اللازمة للتعامل مع الأمور.
الاتصال بين الحلول المتجددة والفعالة.
الدعاء والنية: الدعاء وصدق النية جزء أساسي من التعامل مع المشكلات التربوية.
ملخص النقاش :
ملخص الحلول المتفق عليها:
– خطوات التعامل مع الطالب علاقة المربي بالطالب:
– يجب أن يؤخذ من الطفل إلى المربي كنموذج يحتذى به ويعلم مؤثرة في حياته.
– فتح الحوار والتواصل : إجراء حوار عام مع الطالب يفهم العوامل المؤثرة عليه:
– التعرف على البيئة به المحيطة، مثل الأصدقاء والعائلة.
– تقييم القيم الدافعة التي ترغب في التعامل معها ومستوى المشكلة.
– تصحيح مفاهيم القيمة: تصحيح المعتقدات الخاطئة وتوضيح المفاهيم الصحيحة حول التميز والنجاح وإثبات الذات ، والاشارة إلى القيم الإيجابية، مثل:
– التقوى والخشية من الله ، حب الخير والتفكير السليم.
– استبدال مجالات للحوار تغيير الحوار تماما: الحديث عن الحياة اليومية (الدراسة، الأصدقاء) يفهم دائرة تأثير الطالب ، مناقشة العلاقات الأسرية ومعرفة الأشخاص المؤثرين في حياتهم.
– تحليل القيم الدافعة: التمييز بين القيم، مثل حب الأزياء، والعمل على التحسينات.
– توصية بالقيم الإيجابية، مثل التقوى وحب الله، ودمجها في السلوك اليومي.
الهدف النهائي:
ترسيخ فهم صحيح للتميز والنجاح وقيم الجودة المميزة من الوحي والدين.
دعم الطالب في بناء هوية قوية قائمة على القيم الحيوانية واليمانية.